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sábado, 14 de março de 2009

O que é Paradigma



Paradigma são valores e "preconceitos" que cada ser humano detêm em seu subconsciente, abaixo segue um texto que possa exempleficar melhor o que é ou como nasce um paradigma.
Como Nasce um Paradigma
Um grupo de cientistas colocou cinco macacos numa jaula, em cujo centro puseram uma escada e, sobre ela, um cacho de bananas.
Quando um macaco subia a escada para apanhar as bananas, os cientistas
lançavam um jacto de água fria nos que estavam no chão. Depois de certo
tempo, quando um macaco ia subir a escada, os outros enchiam-no de pancada.
Passado mais algum tempo, mais nenhum macaco subia a escada, apesar da
tentação das bananas. Então, os cientistas substituíram um dos cinco
macacos. A primeira coisa que ele fez foi subir a escada, dela sendo
rapidamente retirado pelos outros, que lhe bateram.
Depois de alguma surras, o novo integrante do grupo não subia mais a escada.
Um segundo foi substituído, e o mesmo ocorreu, tendo o primeiro substituto
participado, com entusiasmo, na surra ao novato. Um terceiro foi trocado, e
repetiu-se o facto. Um quarto e, finalmente, o último dos veteranos foi
substituído.
Os cientistas ficaram, então, com um grupo de cinco macacos que, mesmo nunca
tendo tomado um banho frio, continuavam a bater naquele que tentasse chegar
às bananas.
Se fosse possível perguntar a algum deles porque batiam em quem tentasse
subir a escada, com certeza a resposta seria: "Não sei, as coisas sempre
foram assim por aqui..."
Não devem perder a oportunidade de passar esta história para os vossos amigos,
para que, de vez em quando, se questionem porque fazem algumas coisas sem
pensar ...
Fonte(s):
paradigma.com.br

Educar é tudo

Citações de Rubem Alves

"Educar é mostrar a vida a quem ainda não a viu. O educador diz: “Veja!” e, ao falar, aponta.
O aluno olha na direção apontada e vê o que nunca viu. Seu mundo se expande. Ele fica mais
rico interiormente. E, ficando mais rico interiormente, ele pode sentir mais alegria
e dar mais alegria – que é a razão pela qual vivemos.”

“A primeira tarefa da educação é ensinar a ver. É através dos olhos que as crianças
tomam contato com a beleza e o fascínio do mundo. Os olhos têm de ser educados para que
nossa alegria aumente. A educação se divide em duas partes educação das habilidades e educação
das sensibilidades. Sem a educação das sensibilidades todas as habilidades são tolas e sem sentido.”

sexta-feira, 13 de março de 2009

Meu Pintinho amarelinho











A criança e a música


A música está presente em muitas situações do cotidiano. Não dá para imaginar um mundo sem som e se pararmos para analisar, quase todos os sons que ouvimos durante o nosso dia, são como instrumentos musicais tocando alguma melodia: os pingos de uma torneira, os trovões, a chuva, as cigarras cantando lá fora, o arrastar de um chinelo ao andar, as ondas do mar explodindo na praia e tantos outros. Aliás, eis aqui uma bela forma de ensinar para as crianças. Com elementos e situações já vivenciadas por elas, podemos colocá-las em contato com todos os tipos de sons e mostrar a elas como o mundo seria esquisito se não tivesse o despertador e o telefone tocando, a música para cantar e até a fala que não teria razão de ser.
Ouvir diferentes sons é exercício de observação e fonte de descobertas. Perceber que o corpo possui um ritmo e som próprio é fundamental para o desenvolvimento do ser integral. As atividades musicais realizadas na escola não visam a formação de músicos, e sim, através da vivência e compreensão da linguagem musical, propiciar o desenvolvimento da sensibilidade, facilitando a expressão de emoções, ampliando a cultura geral, permite que a criança conheça melhor a si mesma, desenvolvendo sua noção de esquema corporal, e também permitem a comunicação com o outro, sendo assim é um poderoso instrumento que desenvolve, além da sensibilidade à música, fatores como: concentração, memória, coordenação motora, socialização, acuidade auditiva e disciplina. Até mesmo em hospitais já vem se adotando trabalhos com música com excelentes resultados Sabe-se que a música na Educação infantil tem-se restringido a momentos e recreação, festas comemorativas, não havendo muitas vezes um objetivo maior relacionado ao desenvolvimento da criança. Nesse sentido faz-se necessária a sensibilização dos educadores para reconhecer a música como linguagem, parte integrante na formação integral da criança, favorecendo o bem-estar e o crescimento das suas potencialidades, pois ela fala diretamente ao corpo, à mente e às emoções. Portanto, ensinar a descobrir o mundo dos sons, fazendo pesquisa de ritmos, melodia, harmonia é um grande prazer e aprendizado para elas.

O trabalho com crianças pequenas deverá ocorrer em situações lúdicas, em que ela será instigada a ouvir, reproduzir pequenas melodias, reproduzir ritmos, perceber os sons à sua volta.
Música é sinônimo de alegria, de aproximação entre pessoas, de sintonia de idéias, de expressão de sentimentos amamos e que desejamos libertar.
Então, cabe a nós educadores tornar nossas crianças alegres e felizes, para que possam construir a sua visão de mundo também com base em pessoas melhores onde haja harmonia e paz. Enfim ,um mundo onde as pessoas sejam mais sensíveis e conscientes de suas atitudes para o bem comum